Planejamento da educação

Planejar é antecipar ações para atingir certos objetivos. É também um momento de pesquisa e reflexão. Envolve o que chamamos de ciclo docente, ou seja, o conjunto de tarefas que incluem a previsão das atividades, sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Há diferentes tipos de planejamento escolar:
1) Projeto político pedagógico – é o plano da escola que revela que tipo de cidadão e de sociedade ela quer construir. Deve levar a um processo permanente de reflexão sobre a realidade escolar e a busca de alternativas, sempre de modo democrático, envolvendo toda a comunidade escolar.
2)Planejamento curricular: Currículo é o total das experiências e conhecimentos que devem ser vividos pelo aluno e organizados pela escola. É elaborado segundo as diretrizes dos Conselhos de Educação, e deve participar de sua elaboração todos os que se ligam à dinâmica do processo educativo: diretor, coordenador, etc. Currículo oculto: não faz parte do planejamento, mas são aspectos do ambiente escolar, atitudes e comportamentos que contribuem para importantes aprendizagens sociais. Por isso, de nada adianta o professor falar de autonomia, cidadania, etc, se sua prática é oposta ao seu discurso.
INDAGAÇÕES CURRICULARES- documento elaborado pelo MEC- Ministério da Educação e Cultura. São pontos que merecem destaque:
os currículos não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos. São uma construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos
Professor: deve utilizar o tempo de interação com o aluno para promover seu processo de humanização, tornar o aluno uma pessoa mais fraterna e participativa da vida da sociedade.
O currículo deve ser um instrumento de formação humana, ou seja, facilitar acesso aos bens culturais : teorias, informática, artes, literatura, etc
o currículo precisa mobilizar algumas funções centrais do desenvolvimento humano, como a função simbólica, que é a capacidade de imaginar. As atividades que ajudam a formação da função simbólica variam conforme o período de desenvolvimento. Por exemplo, o desenho e a brincadeira de faz-de-conta são atividades simbólicas próprias da criança pequena, que antecedem a escrita: elas criam as condições internas para que a criança aprenda a ler e a escrever. Lembre-se sempre de que os estados emocionais podem “interferir”, facilitando ou reforçando a memória. Aprender significa, ser capaz de estabelecer conexões entre informações. Esta disponibilidade para aprender envolve, do ponto de vista psicológico, a imaginação.
3)Plano de curso – aborda os temas que serão trabalhados durante o ano, seus objetivos, estratégias e modos de avaliação. Pode ser dividido em bimestres.
4)Semanário: Como um bimestre tem 8 semanas, divida o conteúdo do bimestre por 8 e planeje o que irá trabalhar em cada semana. Como não tivemos acesso a um plano de curso real, vamos imaginar o seguinte semanário:
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
*Família silábica La
*adição de 1

*Família silábica Ta
*adição 2
*o uso do til
*
*revisão conteúdos
5) Plano de aula: é o detalhamento para guiar a ação docente.
Ex: aula 1 série 12/04/2009 Objetivo geral: identificar família silábica
atividade
Objetivo específico
recurso
tempo
1)Oração ecumênica
Respeitar o outro
Alunos voluntários
5 min
2)Contar história e fazer perguntas sobre a mesma
ouvir/ falar
livro
15min
3)leitura de fichas
Identificar a palavra lata e palavras da mesma família silábica LA
Fichas ilustradas/flanelógrafo
15 min
4)jogo de palavras
Listar palavras da mesma família silábica/ desenvolver rapidez de raciocínio
Quadro e palavras ditadas pelas crianças (caso não saibam escrever). Se souberem cada criança poderá ir ao quadro escrever. Ganha o jogo o grupo que listar mais palavras
20 min
Dicas para elaborar objetivos: antes de elaborar o objetivo pense: “O aluno deverá ser capaz de-----”
objetivos gerais: devemos usar verbos de ação do aluno: conhecer, compreender, analisar, identificar, propor, etc
objetivos específicos: usamos verbos de ação imediata: calcular, classificar. citar, comparar, organizar, resolver, reescrever, confeccionar, etc

*Seja um professor pesquisador, pois na Internet tem um mundo de dicas para incrementar sua aula :)

WWW.klickeducacao.com.br www.vivendovalores.org.br http://www.brasilescola.com/


Orientação didática dos PCNs:

PCN de Língua Portuguesa:
Comece com uma leitura (use diversos tipos de textos)
Faça perguntas sobre a mesma, incentivando os alunos a falarem
Trabalhe sempre os 4 eixos: ouvir, falar, ler, escrever
Você também poderá usar este texto como um “fio condutor” das outras disciplinas 

PCN de Ciências:
Comece o conteúdo a ser trabalhado com uma pergunta.
Deixe que as crianças levantem hipóteses
Proponha fazerem juntos uma experiência
As crianças devem observar o que acontece e fazer as devidas anotações
Ao final devem verificar se as hipóteses levantadas inicialmente eram verdadeiras ou falsas e acrescentar os comentários necessários.

LEMBRE-SE: Os PCNs propõem uma educação para formar cidadãos, pessoas que se preocupam com o bem estar da coletividade, por isso trabalhe valores humanos, oK? E, mais importante, orgulhe-se de sua profissão, afinal o futuro está sendo construído por você 